Day: 10.03.2019

• Ուրբաթ 15.03.2019

Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն գրե՛լ փակագծում տրված բառերը:

Արան գիրքը վերցրեց ումի՞ց (Անահիտ):

Ձյունով ծածկվեցին ինչե՞րը (դաշտ):

Երեխաները միրգ քաղեցին ինչի՞ց (ծառ):

Շինարարը վերանորոգում էր ի՞նչը (տուն):

Տունը կառուցում են ինչո՞վ  (քար):

Մրգերը հավաքեցին ինչի՞ (զամբյուղ)   մեջ:

Տրված բառերը խմբավորիր ըստ տեսակների՝ հետևելով օրինակին:

Մատիտ, գլուխ, թութակ, աչք, ռետին, գիրք,  ագռավ, տետր, կատու, շուն,աղավնի,  քանոն, ոտք, նապաստակ, արծիվ, ջրաներկ, գլուխ, գետաձի,  սիրամարգ, առյուծ. արագիլ, եղնիկ, բերան, ծիծեռնակ, սոսինձ, ականջ:

Մարմնի մասեր     Գրենական պարագաներ    Թռչուններ      Կենդանիներ

գլուխ                                 ռետին                           ագռավ               կատու

Անհատական ուսուցուման արդյունքներ 15.03.2019

1. Ժակ Առաքելյան

• Ուրբաթ  15.03.2019

1. Լեզվական գործունեություն՝ առաջադրանքներ՝ 230, 232, 233, 234, 235, 236, 237:
2.  Ե. Չարենցի բանաստեղծություններից  որևէ մեկը սովորել անգի՛ր:(հարցնելու եմ Հինգշաբթի 21.03.2019):

Լրացուցիչ կրթություն

• Քո ցանկությամբ ընտրի՛ր  Ե. Չարենցի որևէ բանաստեղծություն, վերլուծի՛ր, գրի՛ր քո կարծիքը՝ ինչո՞ւ ես ընտրել այդ բանաստեղծությունը:
• Փորձի՛ր այդ բանաստեղծության օրինակով հորինել փոքրիկ պատմություն:

Հինգշաբթի՝

Պատասխանի՛ր  հարցերին:

• Ո՞ր կենդանին է գազար ուտում………………….:
• Ո՞ր  ընտանի կենդանին է համարվում ≪մարդու հավատարիմ ընկերը≫:
• Ո՞ր կենդանին ունի սմբակներ…………….:
• Ո՞ր ամսին է բնությունը ≪արթնանում քնից≫՝ ծաղկում, զարթոնք ապրում………..:
• Ո՞ր թռչունն է կրկնում մարդու ասածը…………….:
• Ձմռանը թռչունները երամով ո՞ւր են գնում և ինչո՞ւ……………..:
• Գրի՛ր մի քանի թռչունների անուն, որոնք վերադառնում են գարնանաը………..:

 

Վանկերը միացնելով կազմի՛ր բառ:

Օրինակ՝

Սե+ղան=սեղան

մար+դա+սեր

ա +րագ

մար+դա+սեր

բա+ցա+կա

մար+տիկ

աստ+ղիկ

է+ակ

լի+ու+թյուն

գե+րան

ա+թոռ

գա+րուն

 

Գրի՛ր փոքրիկ պատմություն՝ գործածելով հետևյալ բառերը՝ գարուն, պարզ երկինք, անուշաբույր վարդեր, զբոսանք:

Անհատական ուսուցմանան արդյունքներ 14.03.2019

1. Ժակ Առաքելյան
2. Գրեգ Գազանճեան
3. Սերուժ Տեր-Սարգիսեան
4. Թաթուլ Գևորգյան
5. Ռաֆայել Պետրոսյան

 

• Հինգշաբթի 14.03.2019՝
• Նախագծային գործունեություն

Լրացուցիչ կրթություն՝ Հռոմեական թվանշաններով արտահայտված թվերը գրի՛ր արաբական թվանշաններով, հայկական այբուբենի տառերով, բառերով:

• Հանրակրթական էկոտուր ստւգատեսի կազմակերպիչների աշխատանքներ:
• Մանկավարժական աշխատողների խմբերի նախագծային աշխատանք կրթահամալիրի դպրոցում, կրթական պարտեզում:
• «Ուսումնական գարուն». սովորողների արձակուրդային հեռավար նախագծերի ղեկավարում, արդյունքների հրապարակում:
• Մարտի 18-22-ի նախագծային շաբաթվա ստուգատեսի արդյունքների ամփոփում, ապրիլի 1-5-ի նախագծերի հրապարակում, նախապատրաստում:
• Ապրիլի 26-27-ի ստեղծագործական հավաքի, կլոր սեղանների նախապատրաստում:
• Հեծանվասպորտի պարապմունք. մասնակիցներ՝ 5 տարեկանների խումբ:
• Աշխատանք մասնագիտական խմբով:

 

Աշխատակարգ

9:00` ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում

9:40-12:oo՝ աշխատանք մասնագիտական խմբով

12:12:30` ընդմիջում

13:00`աշխատանք նախագծային խմբերով, ըստ անհատական պլանի

14:00՝ օրվա ամփոփում

14:30՝ մանկավարժական ակումբների, ստեղծագործական խմբերի, լրացուցիչ կրթության պարապմունքներ, ինքնակրթություն

 

Չորեքշաբթի  13.03.2019

1. Թվերը՝ 34, 65, 46, 487, 781, 897, 1342, 4567, 455, 435,  գրի՛ր այբուբենի տառերով:

2. Գրի՛ր քո և քո ընտանիքի անդամների ծննդյան տարեթվերը, օրերը, տարիքը՝ այբուբենի տառերով:

Օրինակ՝ Ես ծնվել եմ ՍԴ(2004) թվականի մայիսի ԺԲ (12-ին):

Անհատական ուսուցման լրացուցիչ կրթությ

Սովորի՛ր անգիր Ե. Չարենցի «Կյանքը- երգի, երկնքի՜ պես անհուն, անհուն», «Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն»