Նպատակը՝ ուսումնական տարվա ընթացքում ցուցաբերած կարողությունների և հմտությունների ցուցադրում: Կրթական փոխանակումների կազմակերպում իրակաացում, Բլեյան կրթական ցացնցի տարածում, փորձի փոխանակում։
Մասնակիցներ՝ 2.2 դասարանի սովորողներ, Գինեգործության ընտրության խմբի սովորողներ
Վայրը՝ Խաղողի և գինու դպրոց, Բուսաբության լաբորատորիա
Ժամկետը՝
Նպատակը՝ Սովորող-սովորեցնող նախագծի շրջանակներում ավագ և հմուտ ընկերները սովորեցնում են գինեգործությամբ զբաղվելու հմտություններ, ծանոթացնում են գինու արարման աշխատանքներին, սարքավորումներին, շշլացման գործընթացին։ Բուսաբուծության լաբորատորիայից նոր բույսերի տեղափոխում Հարավային դպրոց։
Վայրը՝ Հարավային դպրոց պարտեզի բացօթյա, հակաբացիլ միջավայրում
Ուսումնական պարպմունքի կազմակերպիչներ՝ Հայր Զաքարիա՝ Մայր Աթոռ Սուրբ Էջմիածնի Քրիստոնեական դաստիարակության կենտրոնի տնօրեն, Մայր Աթոռի Էօրնեկեան դպրոցի տեսուչ Տեր Զաքարիա Ծայրագույն վարդապետ, 2.2 դասարանի սովորող Արեգ Գասպարյանի մայրիկը՝ Մերի Մակարյանը:
Նպատակը՝ Խոսել քրիստոնեության մասին, կրոնի մասին՝ ինչո՞ւ ենք մենք քրիստոնյա, ի՞նչ է նշանակում լինել քրիատոնյա, ստանալ քրիստոնեկան դաստիարակություն։
Սովորողները շարունակում են ստեղծել հեքիաթների իսկական շիլաշփոթ, իրարաանցում։ Այս անգամ Ջ․ Ռոդարիի «Սխալ արձագանք» հեքիաթը և Ղ․ Աղայանի «Ատամը փոխած» բանաստեղծությունն են դարձրել շիլաշփոթ, շրջել են հեքիաթները, խառենլ Ռոդարիի այլ հեքիաթների հետ։
Էլանա Շահվերդյան
Փորձեք ինձ մոտ խոսել փոխած ատամի արձագանք կոչվածի հրաշքներից և առավել ևս գովաբանել, չեմ հավատա: Երեկ ինձ տարան ծանոթացնելու դրանցից մեկի հետ: Ես սկսեցի ատամին հարցնել։
— Ի՞նչ կլինի երկու հատ ատամ:
— Երկու, ատամ — պատասխանեց արձագանքը, նույնիսկ առանց մտածելու:
Ուշ լինի,նուշ լինի:Դու քեզ մի գովիր,թող ուրիշը գովի:
3. Ո՞ր շարքում են կենդանիները դասավորված «Ոհմակ, պարս, նախիր, երամակ, վտառ» խմբին համապատասխան։
Բ.գայլ,մեղու,կով,ձի,ձուկ։
4.Գտի՛ր քեզ ծանոթ տողերի կորած բառը և լրացրո՛ւ կետերի փոխարեն։
Պզզան, պզզան, պզպզան, պստիկ մեղու տզտզան։ Մի աքաղաղ կարմրապեծիկ, իր ոտները երկար ու ձիգ։Արեգակը դուրս է եկել պսպղալով։ Ատամ, ատամ, իմ կաթնատամ, գնա՜ս բարով, հարյուր տարով։
5. Աջից կամ ձախից հանի՛ր մեկ տառ և ստացի՛ր նոր բառեր։
Վարդ,ուժ,նուշ,որդ,շուն։
6. Մեկ բառով գրի՛ր։
ոսկե,քարե,երկաթե,արծաթե,փայտե։
7.Կարդա՛ Ջ․ Ռոդարիի «Այ քեզ շաբաթ» բանաստեղծությունը։ Փոխի՛ր ընդգծված բառերն այնպես, որ ծույլը դառնա աշխատասեր։
Արթնացա երկուշաբթի: Վեր կացա երեքշաբթի, Չորեքշաբթի անուշ-անուշ լվացվեցի, Հինգշաբթի կրկին արթնացա, Մարզվեցի ուրբաթ, շաբաթ, ՈՒ գործ արեցի՝ Լավ է գործը-ասացի: Լավ էր՝ արդեն կիրակի Ամբողջ օրը զբոսնեցի:
8. Չարաճճի բառերի տառերը խառնվել են, դասավորի՛ր այնպես, որ կարդաս բառը։
Զատիկ, մեղու, ճանճ, մրջյուն, թիթեռ
Չարաճճի բառերի տառերը խառնվել են, դասավորի՛ր այնպես, որ կարդաս բառը։ Տիզակ, ղմուե, ճճնա, ջմուրյն, ռթիեթ
9. Շարունակի՛ր հորինել։
Մի անգամ շուտասելուկը դուրս թռավ գրքից և ընկավ
Մի անգամ շուտասելուկը դուրս թռավ գրքից և ընկավ իրական կյանք ,այնտեղ տեսավ մարդկանց և նրանց շոււտասելուկներ էր ասում: Բայց ոչ ոք չէր կարողանում ասել այդ շուտասելուկները : Օրինակ՝ ձուկը ուտեմ , մուկը գցեմ,մուկը գցեմ , ձուկը ուտեմ: Եվ այդպես նա շատ տխրեց և որոշեց վերադառնալ գիրք ու այնտեղից երբեք դուրս չեկավ:
10. Փորձի՛ր արագ կարդալ հետևյալ շուտասելուկները։ Ձայնագրի՛ր կամ տեսանկարահան՛իր քեզ, տեղադրի՛ր հղումը։ Կարող ես ինքդ ընտրել շուտասելուկ համացանցից։ Խաղին կարող են մասնակցել նաև ընտանիքիդ անդամները։
Կար-չկար մի ծիծաղելի մարդկանց քաղաք կար։ Այդ քաղաքում մարդիկ շատ տարբեր էին։ Մեկի մարմինը քառակուսի էր, գլուխը եռանկյունի, իսկ ոտքերի տեղը ձեռքեր էին։ Մյուսի մոտ գլուխը ներքև էր, իսկ ձեռքերն ու ոտքերը վերևում։ Խոսում էին նույնիսկ անհասկանալի,անգամ շորերն էին թարս հագնում՝օրինակ շատիկը ոտքերի էին հագնում, իսկ տաբատը ձեռքերին։ Մարդիկ քայլում էին օդում։
Էմիլի Շահվերդյան
Մի անգամ ճամփորդելիս ես հայտնվեցի մի քաղաքում։ Այդ շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր քաղաք էր։ Այդ քաղաքում բոլոր մարդիկ ծիծաղելի էին։Նրանք ձեռք ու ոտք խառնում էին։Նրանք ձեռքերով քայլում էին, ֆուտբոլ էին խաղում, իսկ ոտքերով գրում էին և ողջունում ։ Ու այդ ամենը շատ ծիծաղելի էր։ Շարունակել կարդալ “Ծիծաղելի մարդկանց քաղաքում․ հորինուկ”→
Կար-չկար մի ծիծաղելի մարդկանց քաղաք կար։ Այդ քաղաքում մարդիկ շատ տարբեր էին։ Մեկի մարմինը քառակուսի էր, գլուխը եռանկյունի, իսկ ոտքերի տեղը ձեռքեր էին։ Մյուսի մոտ գլուխը ներքև էր, իսկ ձեռքերն ու ոտքերը վերևում։ Խոսում էին նույնիսկ անհասկանալի,անգամ շորերն էին թարս հագնում՝օրինակ շատիկը ոտքերի էին հագնում, իսկ տաբատը ձեռքերին։ Մարդիկ քայլում էին օդում։
Մարգարիտ Հովնանյան 