Մարգարիտ Հովնանյան

Մասնակիցներ՝ 1.2 դասարանի սովորողներ, ծնողներ

Ժամկետը՝ նոյեմբերի  11-ին

Վայրը՝ Հարավային դպրոց

Նպատակը և խնդիրները՝

• Բանավոր խոսքի զարգացում
• Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
• Հետազոտելու, ուսումնասիրելու կարողությունների զարգացում
• Մեդիահմտությունների զարգացում

Ընթացքը՝ Կրթահամալիրի տոնին ընդառաջ իրականացվում է Թթուդրիկի ծեսը, որը մեծ աշխուժություն է պարգևում սովորողներին: Կրթահամալիրյան շքեղ տոնախմբությանը մատուցվում է հարիսա, իսկ թթուն այդ տոնական սեղանի անբաժանելի մասն է կազմում: Հենց այդ տոնական թթուն էլ  դնում են սովորողները: Այդ աշխատանքը նույնպես փուլերով է կատարվում: Նախ սովորողները տանը իրենց ընտանիքի անդմների հետ թթուդրիկի ծեսը իրականցնում են տանը, պատմում, ներկայացնում թթու դնելու բաղադրատոմսը, ընթացքը:

Թթուդրկի ծեսին ընդառաջ դասարանում paint  համակրգչային ծրագրով նկարում ենք թթվի բաղադրիչները և հորինում պատմություններ: Նկարում ենք բանջարեղեններ և մրգեր, փորձում ենք պարզե՝ որ մրգերն են հնարավոր թու դնել, թթուդրիկի ծեսին փորձում ենք:

Բնագիտություն

Գտնում և դիտում ենք ֆիլմեր բանջարեղենի մասին. Օրինակ՝ որտե՞ղ է աճում գազարը, հողի տակ, թե՞ վրա, ինչպե՞ս են ցանում, խնամում, ջրում և այն…

Թթուն դնելու ընթացքում կատարում ենք փորձեր.

Աղաջրով և ձվով, աղաջրով և ներկանյութով:

Տեխնոլոգիա

Ծեփամածիկով, կավով  ստեղծում ենք տարբեր բանջարեղենային կերպարներ: Գունավոր թղթերով ապլիկացիաներ են անում:

Այս աշխատանքների շնորհիվ սովորողի մոտ զարգանում է ազատ խոսքը, երևակայությունը, ինքնաարտահայտվելու կարողությունները, մոտորիկան:

 Նախքան թթու դնելը իրականացնում ենք բագիտական փորձեր աղաջրով՝

Աղաջրով և ձվով, աղաջրով և ներկանյութով:

Առաջին փորձի համար վերցնում ենք դույլ և ջուր ենք լցնում դույլի մեջ: Հետո մի ձու ենք վերցնում և մտցնում ենք ջրի մեջ, ձուն միանգամից իջնում է ներքև, հետո հանում ենք ձուն և ջրին աղ ենք ավելացնում/ մոտավորապես 0,5 կգ աղ, 10լ ջրին/ և նորից նույն ձուն իջեցնում ջրի մեջ, ձուն սկսում է լողալ ջրի երեսին, չի սուզվում:

Այդ փորձից հետո պատրաստի աղաջուրը լցնում ենք թթվի պարագաների վրա:

Երկրորդ փորձի համար վերցնում ենք ապակյա բաժակ, երկու գդալ աղ, մի քիչ սննդային ներկանյութ: Ներկանյութը բացում ենք մի փոքր ջրով, աղը լցնում ենք ջրով լի բաժակի մեջ և գդալի ծայրով ներկանյութով ջրից մի քանի կաթիլ կաթեցնում ենք բաժակի մեջ: Կաթեցնելուց հետո տեսնում ենք, որ ներկանյութով կաթիլները չեն լուծվում աղաջրում:

Մասնակիցներ՝ 1-ին դասարանի սովորողներ, ծնողներ

Ժամկետը՝ նոյեմբերի 4-ին, ժամը՝ 11։30

Վայրը՝ Ուսումնական ագարակ

Նպատակը՝ անհատական և խմբային՝ լեզվական, մաթեմատիկական, բնագիտական, երաժշտական, տեխնոլոգիական գործունեությունների միջոցով նախապատրաստել և իրականացնել «Լավաշթխիկ» ծեսը:

Խնդիրները, գործունեությունը

• Կարդալ տեղեկատվական նյութեր  հացի տարբեր տեսակների մասին, դիտել տեսանյութեր ցորենից հաց ստանալու, լավաշ թխելու գործընթացի մասին
• Կարդալ ավանդություններ հացի մասին:
• Հարցազրույցներ վարել հաց թխող մարդկանցից:
• Հորինել պատմություններ հացի մասին
• Ուսուսմնասիրել, թե ինչ է անում մայրիկը ճաշից ավելացած հացը: Դպրոցի մառանում ստեղծել  հացը հավաքելու, չորացնելու անկյուն:
• Տնկել ցորեն, հետևել աճին,  կատարել դիտարկումներ

• Տեսանյութեր

Շարունակել կարդալ “Լավաշթխիկի ծես” →

Երկուշաբթի 21.10.2024

• 09:00-09:15` ընդհանուր պարապմունք
• 9:15-10:00` միջավայրի խնամք
• 10:00-11:00` մանկավարժական խորհրդով քննարկում Հարավային դպրոցում
• 11:00-12:00` աշխատանք բլոգում
• 12։00-12։30՝ ընդմիջում Հարավային դպրոցում
• 12:30-13:00` քայլք դեպի Մայր դպրոց
• 13։00-14։00՝ հանդիպում-քննարկում մասնախմբով

Երեքշաբթի՝ 22.10.2024

• 09:00-09:15` ընդհանուր պարապմունք
• 9:15-12:00` միջավայրի խնամք, դասարան-լաբորիատորիայի մաքրում
• 12։00-12։30՝ ընդմիջում Հարավային դպրոցում
• 12:30-13:00` քայլք դեպի Մայր դպրոց
• 13։00-14։00՝ հանդիպում-քննարկում մասնախմբով

Չորեքշաբթի՝23.10.2024

Շարունակել կարդալ “Մանկավարժական աշխատողների ճամբար. 21.10-25.10.2024” →