Ամփոփում են առցանց ուսուցման 5-րդ օրը: «Ձոն» ուսումնական նախագծի շրջանակներում սովորողները նկարագրում են մայրիկներին, նկարում այն ծաղիկը, որին նմանեցնում են մայրիկին, և պատմում են ինչո՞ւ և ինչով են նմանեցնում իրենց մայրիկին՝
Հրայր մալեք Դանղյան՝ Իմ մայրիկը՝ Մանուշակ
Ինեսա Թորոսյան՝ Իմ մայրիկը՝ Ձնծաղիկ
Հորինում ենք խնդիրներ՝ խնդիրհորինուկներ՝
Մայրկատոնի մեդիաբացիկների ստեղծում՝ paint նկարչական ծրագրով ստեղծում ենք մեդիաբացիկներ, հորինում բանաստեղծություններ մայրիկների մասին կամ գրում բարեմաղթանքներ՝
Էլմիլի Շահվերդյան
Շարունակել կարդալ “Մայրիակտոնին ընդառաջ. առցանց ուսուցում.04.03.2020”
Ամփոփում ենք առցանց ուսուցման երկրորդ օրը, սովորողները հորինում են խնդիրներ, նկարում մայրիկներին Ձոն ուսումնական նաագծին ընդառաջ, առաջարկում առողջ ապրելու իրենց տարբերակները, կանոնները: Շարունակել կարդալ “Առցանց ուսուցում 03.03.2020”
1.2 դասարանի սովորողները սկսեցին Հիգիենայի ստուգատեսը: Սովորողները առաջարկում են իրենց օգտակար խորհուրդները, միջոցները՝ պաշտպանվելու հարբուխից, սուր շնչառական հիվանդություններից՝ ստեղծելով դասասենյակում փոքրիկ բժշկական անկյուն, մաքրելով, օդափոխելով դասասենյակը, օգտագործելով բժշկական միջոցներ:
4-րդ դասարանի սովորողները մասնակցեցին մարզական ստուգտեսին Մայր դպրոցում ՝ թռիչք, վազք, ցատկ տեղից, տրիաթլոնի ստուգատեսին՝ Հարավային դպրոցում:
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ
Ժամկետը՝Հունիսի 7_ին,ժամը՝ 10:00
Ստուգատեսի նպատակը՝ ստուգել սովորողների հեծանվավարության, լողալու հմտություններն, արագ, մարզական վազքի կարողությունները:
Ստուգատեսի ընթացքը՝ Սովորողները մուտենում են հերթով, գրանցվում է յուրաքանչյուր մոտեցման ժամանակը:
Առաջին մոտեցում՝ հեծանվով դպրոցի շուրջ մեկ պտույտ
2-րդ մոտեցում՝ դպրոցի շուրջը մեկ շրջան վազք
3-րդ մոտեցում՝ զգեստափոխվել, թռիչք լողավազանի մեջ, լողալու կարողություն:
Բոլոր տվյալները գրանցվում են յուրաքանչյուր սովորողի անվան դիմաց համապատասխան սյունյակում:
Մայիսյան հավաքի ամփոփում՝
Հեծանվասպորտ
Մասնակիցներ՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ 5 տարեկանների խումբ
5 տարեկանների խմբի հետ հեծանվասպորտի ստուգատեսին փորձեցինք հաղթահարել նախատեսված չափորոշիչները, արդյունքում ունեցանք իսկական հեծանվային շքերթ։ Երեխաները մեծ ոգևորությամբ մասնակցեցին հեծանվավարությանը։ Ստուգատեսին մասնակցեցին 25 սովորողներ։ Մեծամասնությունը վարում էր երկանիվ հեծանիվ, մի քանիսն էլ քառանիվ հեծանիվ։ Հեծանվավարությունից առաջ, սովորողներն արտասանեցին Հ․ Թումանյանի բանաստեղծություններից։
Առաջադրանքներ մեդիափաթեթ
Ես սիրում եմ նստել ամեն իրիկուն
Ես սիրում եմ նստել ամեն իրիկուն
Ես սիրում եմ նստել ամեն իրիկուն
Պատուհանիս առաջ երկա՜ր ու երկա՜ր.
Նայել պահվող ճամփաներին անանուն
ՈՒ երազել խնդություներ արևառ:
Նայել կանաչ հովիտներին՝ արևի
Իրիկնային երանգներով շղարշված,
Խմել լուսե երանգները վերևի՝
Երջանկացած ու հարբած:
Ականջ դնել ցորենների շշուկին
Եվ սպասել, որ շշուկները բուրեն
ՈՒ երգ դառնա երկնասլաց իմ հոգին
ՈՒ երազները մեղմորեն օրորեն:
Ես սիրում եմ նստել մենակ ու անձայն,
Աչքերս հառել հուրհրատող երազին,
Լսել ձայներ, որ զնգացին ու անցան,
Երանգների պես իրիկվա երազի:
Ապրել՝ հարբած երազներով իրիկվա,
Սուզվել անտես՝ աղբյուրների կարկաչում,_
Հարբե՜լ, հարբե՜լ ու մոռանալ արօրյան
Եվ հավատալ, որ հեռվից բախտն է կանչում…
Բառարանով գտել կարմիրով ընդգծված բառերի բացատրությունը և սովորել:
Կարդացեք բանաստեղծությունը և ընտրեք նոր վերնագիր (վերնագրե՛ք)
Բանաստեղծությունից դուրս գրել ճամփաներ, հովիտներ, երանգներ, հոգի, երազ, աղբյուրներ, բառերի հատկանիշ ցույց տվող բառերը և գրե՛լ ուղիղ իմաստով է գործածվել, թե փոխաբերական:
Գրեք՝ ինչ եք դուք սիրում անել, օրվա ո՞ր ժամին, տարվա ո՞ր եղանակին և հիմնավորե՛ք:
Եղիշե Չարենց
Առաջադրանքներ
Արդյունքները՝
13.03.2019
