Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Մենթորական քննարկում

Մենթորի հետ քննարկումները եղել են հետևյալ թեմաներով՝

  • Ուսումնական աշուն նախագծի վերաբերյալ,
  • Կրթահամալիրի տոնի նաապատրաստության
  • Ուսումնական պարապմունքների անցկացման, բառուսուցման վերաբերյալ:

Մենթորի հետ աշխատանքը շարունակվում է պարբերաբար հանդիպում-քննարկումներով, առցանց:

Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Աշխատանք մենթոր ուսուցչի հետ

Մենթոր ուսուցիչ՝ Գոհար Սմբատյանի հետ մենթորկան աշխատանքները շարունակվում են: Միասին քննարկել ենք Բարձունքի հաղթահարման նախագիծը և միասին էլ իրականացրել ճամփորդությունը, միասին քննարկել ենք մատենավարության հետ կապված հարցեր, ուսումնական գործընթացի կազմակերպման վերաբերող հարցեր: Մեր աշխատանքը, քննարկումը իրականցվում է ոչ միայն ֆիզական միջավայրում, երբեմն նաև առցանց:

Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Մենթորական քննարկումներ

Մենթոր ուսուցչի՝ Սմբատյան Գոհարի հետ աշխատաել սկսել ենք մինչև մենթոր նշանակվելը: Միասին քննարկել ենք Կրթական շքերթի նախապատրաստական աշխատանքները՝ ինչ Շարունակել կարդալ “Մենթորական քննարկումներ”

Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Մանկական հաջողությունների երաշխիքը . ինչպես ոսումնասիրել երեխաներին

Ամերիկացի մանկական հայտնի հոգեբանի այս գիրքը շարունակում է նրա՝ «Մանկական անհաջողությունների պատճառները» գրքի թեման: Սիրում ենք կրկնել, թե երեխաներին մտածել սվորելու համար ենք դպրոց ուղարկում: Բայց շատ հաճախ ճիշտ հակառակն է լինում. երեխաներին սովորեցնում ենք ոչ արդյունավետ մտածել, ստիպում ենք հրաժարվել բնական ու արդյունավետ մտածողության միջոցից, որը նրանց համար չէ, և մենք ինքներս էլ հազվադեպ ենք դրանից օգտվում։ Շարունակել կարդալ “Մանկական հաջողությունների երաշխիքը . ինչպես ոսումնասիրել երեխաներին”

Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Սեմյոն Սոլովեյչիկ . Երեսառած երեխանե՞ր

1970թ. լույս տեսած այս հոդվածում արծարծված խնդիրները շարունակում են զբաղեցնել ծնողներին, մանկավարժներին, հոգեբաններին և այլոց։ Շարունակել կարդալ “Սեմյոն Սոլովեյչիկ . Երեսառած երեխանե՞ր”

Posted in Ուսուցչի լաբորատորիա

Հեքիաթի աղավաղում՝ Ռոդարիական հնարքներ

Երեխան սպառողի իր պարտքը կատարելով` պետք է հնարավորություն ստանա նաև որպես ստեղծագործող հանդես գալու
Հեքիաթի ունկնդրման ժամանակ մայրենի լեզվի, բառերի, դրանց ձևերի ու կառույցների հետ ծանոթություն է տեղի ունենում: Երբեք չենք կարող այն ակնթարթը որսալ, երբ երեխան հեքիաթը Շարունակել կարդալ “Հեքիաթի աղավաղում՝ Ռոդարիական հնարքներ”