Posted in 2019-2020 ուստարի, Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Նախագիծ

Քանդակում ենք Սասնա հերոսներին. Խանդութ Խաթուն. Քանդակագործության փառատոն

Լուսե Բաղդասարյանը առցանց մասնակցում է Քանդակագործության փառատոնին: Քանդակում է Սասնա հերոսներին՝ Խանդութ Խաթունին: Լուսեն ունի նաև իր ուսումնական բլոգը, որը վարում է ավագ քույրիկի՝ Մարիի և ծնողների օգնությամբ: 

Նյութը՝ Լուսե Բաղդասարյանի բլոգում

Posted in 2019-2020 ուստարի, Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար

«Մեղուները տըզտըզան»

Ուսումնական մեղվանոց նախագծի շրջանակներում Լիլի Թորոսյանը շատ հետաքրքիր տեղեկություններ է տալիս մեղուների, մեղվաբուծության մասին:

 

Posted in 2019-2020 ուստարի, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Նախագիծ

Քանդակագործության փառատոն

Սովորողները շարունակում են մեծ ոգևորությամբ մասնակցել Քանդակագործության փառատոնին ինչպես առցանց, այնպես էլ ֆիզիկական մջավայրում՝ քոլեջում: Մեր հերթական այցն էր քոլեջ՝ մասնակցելու Քանդակագործության փառատոնին, մեր երևակայությունը, մտքերը արտահայտելու մեր քանդակների միջոցով: Մասնակցում էին Հարավային դպրոցի տարատարիք սովոորղներ, ծնողներ:

Posted in 2019-2020 ուստարի, Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Նախագիծ

Դիտարկում. «Ելք ստուգատես»

Դիտարկել եմ  Արևելյան դպրոցի 3.3  դասարանի դասվար Արմինե Մովսիսյանի բլոգը, Մայսիյան հավաքին ներկայացրած և իրականացրած «Ելք» ստուգատեսի նախագիծը: Նախագծում հստակ ձևակերպված է նախագծի նպատակը, առանձնացված են գործունեության ոլորտները, խնդիրները, նախագծին կից հրապարակված է նաև «Ելք» ստուգատես նախագծի ամփոփումը՝ հետևյալ փաթեթներով՝

1․ Մարզական գործունեություն
2․ Երաժշտական գործունեություն
3․ Տեխնոլոգիական-նկարչական գործունեություն

4․ Բնագիտական գործունեություն

Յուրաքանչյուր սովոորղ, ով մասնակցել է նախագծին , աշխատանքները ամփոփել է նաև իր բլոգում: Արդյունքները ամփոված են ուսումնական փաթեթներով,  նախագծում ներկայացված գործունեություններից յուրաքանչյուրին մասնակցել է 10-11 սովոորղ, ենթադրում եմ, որ նախագիծը իրականացվել է սովորողների ընտրությամբ, իսկ մյուս գործունեություններին վերաբերող  հմտություններն ու կարողությունները սովոորղները դրսևորել են ընթացքում, հեռավար ուսուցման, ընտանեկան նախագծերին մասնակցելիս, առցանց տեսդասերին:

 

Posted in Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար

Արտ-միջավայր մեր ձեռքերով

Հրայր Մալեք-Դանղյանը մասնակցում է Արտ- միջավայր նախագծին, ընտանեկան միջավայրը դարձնելով փառատոնային հարթակ, նոր կյանք է տալիս, ձևափոխում է իրերը:

Posted in Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Խաղողագործություն և գինեգործություն

Խաղողի տնկարանում

Խաղողի տնկարանում խաղողի նոր տնկիների համալրումը շարունակվում է: Այսօր էլ մենք շարունակցեին խաղողի տնկիներ տնկել, հողով հարստացնել, մեծացնել աղողի թումբը կամ մարգը:Խաղողի տնկիների հողի մեջ տեղափոխելիս կարևոր էր հետևել, որ խաղողի տնկիները իրենց, այսպես ասած, «փոքրիկ մահճակալի մեջ»՝հողով լցված տարայի մեջ, արդեն ունենային արմատներ, որոնք խողի մեջ կմեծանային:

 

Posted in Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար

Արտ-միջավայր մեր ձեռքերով

Էմիլի , Էլանա Շահվերդյանները ներկայացնում են իրենց Արտ-միջավայր ընտանեկան առցանց նախագիծը: Նոր գույներ հաղորդելով ընտանեկն միջավայրին՝ դարձնում են փառատոնային հարթակ, նոր կյանք հաղորդում իրերին:

Posted in Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Ուսումնական նախագծեր 2019-2020

«Մեղուները տըզտըզան».ուսումնական մեղվանոց

Ուսումնական մեղվանող նախագիծ

Մեղուների մասին տեսանյութ

Մասնակիցներ՝ 2.2 դասարանի սովորողներ, ընտանիքի անդամներ

Նպատակը՝ Մասնակից դարձնել ուսումնական մեղվանոց նախագծի իրականացմանը, ուսումնասիրել:

Խնդիրեները՝

  • Ուսումնասիրել, տեղեկություններ հավաքել մեղուների մասին։
  • Հաղթահարել վախը, սովորել այն անհրաժեշտ իրերը ու պարագաները մեղվաբուծությամբ զբաղվելիս։
  • Սովորել մեղուների տարածքում ճիշտ վարք դրսևորել խասյթոցից ուսափելու համար։
  • Ծանոթանալ մեղրի ստացման պրոցեսին՝ սովորել անունները՝ փեթակ, մեղրամոմ, մեղր:

Ընթացքը: Սովոորղները, ովքեր հաճախ են լինում գյուղում, որտեղ կլինեն մարդիկ , ովքեր զբաղվում են մեղվապահությամբ, հարցազրույց անցկակացեն, իրենցից տեղեկական ինչպես են պահում, ինչ պայմաներ է անհրաժեշտ, ինչ ծաղիկների նեկտարից են մեղուները հավաքում մեղրը և այլն: Սովորղները կարող են տեղեկություններ հավաքել մեծերի օգնությամբ, պատմել, ներկայացնել, իրենց այգու մեղուների մասին, որ ծառերի կամ ծաղիկներիվրա են շատ հանդիպում: Անգամ այգում, բակում, մեղուներին մեծերի հետ ուսումնասիրել, ինչպես է թռչում, ինչքան ժամանակ է կանգնում ծաղկի վրա, ինչպես է նեկտար հավաքում:

Մեղվագովք կամ մեղրագովք: Սովորղները նամակ են գրում մեղուներին, հորինում ռոդարիական պատմություններ մեղվի, ծաղիկների, մեղուների պատրաստած մեղրի մասին, նակարում Paint  ծրագրով, ուղարկում ձայնագրություն կամ իրենց հորինուկը ներկայացնում տեսանյութի միջոցով:

Posted in Հեռավար ուսուցում, Մանկավարժական աշխատողների ճամբար, Սովորողների ճամբար

Փառատոնային

Սովորողները ոչ միայն առցանց են մասնակցում Քանդակագործության և շրջակա միջավայրի փառատոնին` ընտանեկան միջավայրը դարձնելով Արտ միջավայր, այլև նախագծային խմբով հանդիպում ենք դպրոցում մասնակցում և իրականացնում Արտ միջավայր փառատոնային նախագիծը: Արտ միջավայր նախագծին էին մասնակցում Ալֆրեդ Հարությունյանը և Արեգ Գասպարյանը: Միասին ոգևորված և կարոտած դպրոցի բակին, հատկապես, մեզ ուրախ և արևոտ ամառային ճամբարը հիշեցնող լողափին` սկսեցինք բարեկարգել, ինչպես սովորողներն էին ասում` «սիրունացնել մեր դպրոցի տարածքը»: Միասին նաև ծաղկատունկ կատարեցինք, սածիլեցինք ծաղկի նոր սածիլներ, լաքապատեցինք ցանկապատերը: